教導計劃綱領實行以來，學前教育“入園難、入園貴”問題大為緩解，而跟著投入、場合、范圍等硬指標的逐漸實現，幼兒師資缺乏問題越來越凸起。如何建設一支及格、穩固的幼兒教師隊伍，實現學前教育品質晉升跟內涵發展，成為代表委員們熱議的話題。

　　全國人大代表、師范大學教學龐麗娟：

　　打出組合拳解決當務之急和久長之需

　　持續三屆入選全國人大代表，龐麗娟對學前教育的關注連續了10多年。“最近兩年，學前教育有了十分踴躍的發展，籠罩率、入園率等許多指標到達歷史新高。但的同時，師資缺乏問題逐步凸顯。大連技校    
       選擇大連國防高級技校就業是一個很好地選擇，讓你不會后悔哦。;龐麗娟說。

　　“究其起因，一是歷史遺留問題，幼兒教師身份、編制、職稱和待遇等因素長期沒有被看重;二是學前教育發展重要是以名目制情勢，集中進行基本設施投入。”龐麗娟說，學前教育要有迷信發展的思路，規模擴展和質量晉升要同步，尤其要器重幼兒教師隊伍的培養和培訓。

　　龐麗娟倡議，要解決幼兒師資短缺困難，必需廣開師資起源，通過專業造就和培訓保障品質，而后擇優錄用。從培育的角度看，高師、幼專、幼師三個層面的培育都要跟上，尤其要增強幼專和幼師建設。此外，既有的師范、心理等專業學生，綜合大學畢業生、中小學充裕教師甚至其余社會從業職員，只有樂意從事幼教，都能夠面向他們招聘，再有針對性地進行培訓。只有多渠道、多舉動并行，打出組合拳，才干機動有效地解決當務之急和久長之需。

　　“有了幼兒先生后，就要想措施穩固這支步隊。幼兒教師也是我國先生步隊的一局部，必定要解決幼兒老師的身份、待遇、職稱、社會保障以及培訓等權利問題，把教導法跟老師法的相干劃定落到實處。”龐麗娟吶喊。

　　全國人大代表、省教育廳廳長羅偉其：

　　完美資格認證軌制 培養培訓左右開弓

　　“幼兒教師短缺問題，不是一朝構成的，也不是立刻就能解決的，必須從培訓和培養兩個方面同時盡力，左右開弓”羅偉其代表說。

　　羅偉其告知記者，從去年開端，每年部署5億元用于教師隊伍建設，其中包括對幼兒教師的培訓，而在之前，全省教師培訓經費每年只有3000萬元，而且不包含幼兒教師。在幼兒師資培訓進程中，最主要的一環是“增強園長培訓，做好園本培訓”，目前采取“以獎代補”的方法撬動地、市、縣加大幼兒師資造就力度。

　　據懂得，目前在園幼兒為300多萬。大連職業學校    
   環境優越, 待遇優厚 ,找工作的請進。，毛入園率超過93%，民辦園所占比例超過73%。羅偉其說，大批幼兒教師沒有資歷證是歷史遺留問題，也反應了法律和政策有盲點，盼望國度完美教師認證軌制，穩定幼兒教師隊伍，“現有幼兒教師通過培訓和考察達到必定學歷和素質請求，就能夠認證。假如尺度一下子拉得太高，大部門幼兒教師可能會由于達不到基礎的學歷請求，無奈取得教師資格認證”。

　　羅偉其說，在加大培訓力度的同時，嘗試增設一些幼師院校和專業，包括在本來中職學校的基本上改良辦學前提，辦成2—3所幼兒師范高級專迷信校。目前的全部培養系統中。大連國防高級技校就業    
。，中等幼師的培養無比有限。發達地區能力招聘到本科畢業生，在欠發達地域重要靠專科和中職畢業生，中等職業教育能培養適用的幼兒師資。

　　全國人大代表、湖北省五峰土家族自治縣副縣長張瓊：

　　解決貧苦落伍地域幼兒師資須有剛性政策

　　“五峰縣現有幼兒教師255人。技校都有什么專業    
職業技術學校 技校專業可多了,什么樣的技校有什么樣的專業。，其中只有54人有教師資格證，有幼師證的只有四五個。”張瓊代表說，幼兒教師隊伍的師資構造和素質遠遠不能知足須要。

　　為什么不鼎力應聘合格幼兒教師呢?張瓊苦笑著說：“不是咱們不招，而是招不到啊五峰只管財力很有限，但仍全力以赴出臺優惠政策招錄教師，但5年來只招錄到3名正規本科畢業的教師。去年，咱們下降了應聘幼兒教師標準，學歷降到專科，而且不限于幼師畢業，成果只招進了兩名。起因很簡略：交通不便、財力比擬弱，生涯前提絕對較差，多數畢業生不愿來工作，導致教師隊伍青黃不接、構造不公道，尤其缺乏優良教師、青年教師、專業教師。”

　　張瓊深感痛心的是，國家實施特崗教師打算以來，全國已有23萬人到貧窮地區去工作，但像五峰這樣的少數民族自治縣一個特崗教師都沒招到。，湖北省實行“國標、省考、縣聘、校用”準則招任務教育階段教師，每人每年35000元，高于國家標準。省里跟五峰核定76人，終極報名的只有34個，面試后只錄取了十多少人。

　　張瓊倡議，國家對免費師范生履行統招統分，所有的應屆畢業生必須到民族貧苦地區工作3—5年，優先調配到五峰這樣的處所;大幅提升民族貧窮地區教師的待遇;嘗試通過委培和定向招生，恰當下降標準，樹立民族窮困地區教師彌補的長效機制;恢復從前的幼兒師范學校，培養適用型學前師資。

　　全國政協委員、師范大學傳授劉焱：

　　農村開“半日園”相稱于多出一倍師資

　　“即便缺少幼兒師資，也毫不能讓不合格的教師上崗，否則會重大影響學前教育的質量，對孩子的成長也是極不負責的。”當談到幼兒師資問題時，劉焱重復強調本人的觀點。

　　“像前段時光產生的幼兒教師拎著孩子的耳朵，把孩子就地拔起的事件，就是最好的例證。這樣的教師會給孩子帶來宏大的損害。不拿到幼師資歷證的人就不能做教師。”在劉焱看來，分歧格教師流入幼兒園，讓孩子付出的代價太大。

　　劉焱坦稱，目前幼兒師資缺口很大，“全國的缺口到達了64萬，與城市比擬，鄉村幼兒園更缺教師。由于不足夠的及格師資，導致當初良多鄉村幼兒園聘請了大量分歧格教師。”

　　對此，劉焱提議，農村可以嘗試創辦半日制幼兒園。“從教育的角度來講，半日的教養根本可以滿意孩子成長的須要。在國外，不少國度的幼兒園都是半日制的。從事實的角度講，農村孩子大多就近入園，接送比較便利，是創辦半日制幼兒園的有利條件。”

　　“假如大量的農村園可能推行半日教養，就相稱于多出了一倍的師資。這也是最疾速解決問題的辦法。去年，教育部專門公布了對于半日制幼兒園教師的裝備標準。在操作層面上，這個辦法是完整可行的。”劉焱確定地說。（本報記者 張以瑾 柴葳 張婷）

 

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